Chercheur

Titres

• Professeure agrégée, École de réadaptation, Faculté de médecine, Université de Montréal
• Membre régulière, Centre de recherche interdisciplinaire sur le bien-être, la santé, la société et l’environnement (CINBIOSE) , Université du Québec à Montréal (UQAM)

• Postdoctorat, Institute for Work and Health (2011-2012)
• Work disability Prevention - Programme stratégique de formation des IRSC, Dalla Lana School of Public Health, University of Toronto (2011-2013)
• Ph.D. Biologie, concentration ergonomie, UQAM, 2011
• M.Sc. Biologie, concentration ergonomie, UQAM, 1997
• DESS, Intervention ergonomique en santé et en sécurité du travail, UQAM, 1995
• B.Sc., Ergothérapie, Université Laval, 1994

• Ergonomie
• Ergothérapie
• Prévention des incapacités liées au travail
• Intégration socioprofessionnelle des adolescents peu scolarisés
• Analyse différenciée selon le sexe et le genre
• Interventions visant la santé au travail (développement, implantation et évaluation)

Sommaire de carrière

Dre Laberge a obtenu un baccalauréat en ergothérapie en 1994. Elle s’en ensuite spécialisée en ergonomie (M.Sc 1995, PhD, 2011). La programmation de recherche du Dre Laberge porte sur la prévention de l’incapacité au travail et l’intégration professionnelle des adolescents pour qui l’accès à la vie active représente un défi. Elle s’intéresse également à la prévention des troubles musculosquelettiques liés au travail auprès des populations de jeunes travailleurs. Par ailleurs, elle s’intéresse aux différences dans l’exposition à certains facteurs de risque selon les sous-populations, et à leurs effets sur la santé au travail : différences hommes-femmes, différences liées à l’âge, au statut socio-économique, à l’origine culturelle, aux situations de handicap, etc.

Prix et distinctions

• Chaire de recherche du Canada en prévention de l’incapacité de travail (CRSH-tier 2) (2021-2026) | http://adoprevit.org/
• Bourse de carrière Junior 2 FRQS (2019-2023)
• Bourse de carrière Junior 1 FRQ en partenariat avec l’IRSST (2015-2019)
• Bourse d’excellence pour projet postdoctoral, IRSST (2011-2013)
• Bourse de participation au Work Disability Prevention CIHR Strategic Training Program. Formation interdisciplinaire de 3e cycle universitaire. Université de Toronto, Dalla Lana School of Public Health. (2011-2013)
• Bourse de formation de niveau doctorat pour les détenteurs d’un diplôme professionnel du FRSQ (2007-2010)
• Bourse de maîtrise de l’IRSST (1995-1997)

Publications

1. Laberge, M., Beaupré, A., Riel, J., Caroly, S., Messing, K. (sous presse). Overview of the “Gender & Work” track at the IEA 2021 Congress. WORK: A Journal of Prevention, Assessment & Rehabilitation.
2. Poliquin, C., Laberge, M., Poupart-Monette, V., Duchesne, L., Croteau, C., Boucher, N. (sous presse). « Une initiative communautaire pour favoriser la participation citoyenne des personnes malentendantes : ateliers de partage d’expériences sur l’usage des technologies pour la communication ». Nouvelles pratiques sociales : Proximité et intervention sociale: Quel espace pour une perspective critique 33(1).
3. Laberge, M., Vignet, M., Chatigny, C. 2022. “Development of a reflective learning method to support health and safety of adolescents with learning difficulties enrolled in a pre-work practicum”. Ergonomics, (online first), 1-45.
4. Laberge., M., Chadoin, M., Inigo, M., Messing, K., Lefrançois, M., Sultan-Taïeb, H., Chatigny, C., Riel, J., Webb, J., Fillion, M., Vaillancourt, C., Bellemare, M. (2022). Integration of sex and gender in ergonomic students’ interventions. Ergonomics [Online first]
5. Dupont, A., Laberge, M., Letscher, S., Boucher, N., Messaouili, R., Jutras, S. 2022.  Influence of gender on people with disabilities' work relationships: prospects for ergonomic interventions. Egonomics (Online First), DOI: 10.1080/00140139.2022.2045363
6. Calvet, B., Vézina, N., Laberge, M., Nastasia, I., Sultan-Taïeb, H., Toulouse, G., Rubiano, P., Durand, M.J. (2021). “Integrative prevention and coordinated action toward primary, secondary and tertiary prevention in workplaces: A scoping review”. WORK : A Journal of Prevention, Assessment & Rehabilitation, vol. 70, no. 3, pp. 893-908. DOI: 10.3233/WOR-213609
7. Laberge, M., Caroly, S., Riel, J., Messing, K. 2020. “Considering Sex and Gender in Ergonomics: Exploring the Hows and Whys”. Applied Ergonomics, 85 (Online first). (article éditorial évalué)
8. Laberge, M., Blanchette-Luong, V., Blanchard, A., Sultan-Taïeb, H., Riel, J., Lederer, V., Saint-Charles, J., Chatigny, C., Lefrançois, M., Webb, J., Major, M.E., Vaillancourt, C., Messing, K. 2020. « Impacts of Considering Sex and Gender during Intervention Studies in Occupational Health: Researchers’ Perspectives ». Applied Ergonomics, 82.
9. Laberge, M., Tondoux, A., Camiré Tremblay, F., MacEachen, E. 2017. Supervising the Occupational Health and Safety of apprentices enrolled in a semiskilled vocational training program: How gender identity impacts teachers’ strategies and power relationships with placement sites? New Solutions Journal, 27(3), 382-402. https://doi.org/10.1177%2F1048291117725720.
10. Mlynaryk, C., Laberge, M., Martin, M. 2017. School-to-work transition for youth with severe physical disabilities: Stakeholder perspectives. WORK: A Journal of Prevention, Assessment & Rehabilitation, vol. 58, no. 4, p. 427-438.
11. Laberge, M., MacEachen, E and Calvet, B. 2014. Why Occupational Health and Safety Training Approaches are not Effective as a Primary Prevention Strategy? Safety Science, vol. 68, p. 250-257.