Chercheuse ou chercheur

Titres

• Professeur titulaire, Département des sciences de l’activité physique, Université du Québec à Montréal (2007)

• Postdoctorat, Département de psychologie, Université du Québec à Montréal, 2003-2007
• Postdoctorat, Department of Kinesiology, Arizona State University, 2001-2003
• Doctorat, Département de kinésiologie, Université de Montréal, 1997-2001
• Maîtrise, Sciences de l’activité physique, Université du Québec à Trois-Rivières , 1995-1997
• Baccalauréat, Psychologie, Université du Québec à Trois-Rivières, 1993-1995         

Au cours des dernières années, plusieurs programmes de danse adaptée ont été offert à des enfants et des adolescents en situation de handicap moteur dans le but d’améliorer leur motricité, leur fonctions cognitives et des paramètres psychosociaux tel que l’estime de soi.  Martin Lemay s’intéresse aussi à l’utilisation des jeux vidéo sérieux et de la réalité virtuelle immersive dans un contexte de réadaptation pédiatrique. Un jeu de réalité virtuelle basé sur les principes d’apprentissage moteur a été développé pour améliorer les fonctions motrices chez des jeunes avec la paralysie cérébrale. Il s’intéresse également à l’utilisation du métavers pour favoriser l’inclusion sociale.

• Paralysie cérébrale
• Activité physique adaptée
• Danse
• Réalité virtuelle immersive et non immersive
• Contrôle postural
• Cognition

Sommaire de carrière

Martin Lemay est professeur titulaire au département des sciences de l’activité physique de l’UQAM et chercheur régulier au Centre de recherche Azrieli du CHU Sainte-Justine, où il dirige le laboratoire du mouvement et de la cognition (MOCO). Il a fondé et dirigé l’Unité de recherche clinique en adaptation-réadaptation (URECA). De 2015 à 2021, il a été directeur du programme de baccalauréat en intervention en activité physique à l’UQAM, et depuis 2022, il occupe le poste de directeur des programmes de cycles supérieurs.

Prix et distinctions

• Prix Excellence Humanisation, CHU Sainte-Justine (2020)
• Parcours Impact UQAM (2019)

Présentations

• Lemay, M. (2024). La réalité virtuelle pour la réadaptation physique et l’activité physique adaptée : réaliste ou chimérique ? SFERHE, Nantes, France.
• Lemay, M. (2023). Do we learn better in VR ? The use of motor learning principles in immersive and non-immersive virtual reality. Webinar. The International Society for Virtual Rehabilitation (ISVR).
• Lemay, M. (2022). La réalité virtuelle pour la réadaptation physique : bénéfices, limites et perspectives. Toulouse NeuroImaging Center (ToNIC, Inserm), Toulouse, France.
• Lemay, M. (2022). Est-ce que les jeux vidéo permettent de mieux apprendre ? Journée Toulousaine de la psychomotricité, Toulouse, France
• Lemay, M. Fortin, S. (2016). Dance in rehabilitation setting to improve balance in children with a hereditary peripheral neuropathy. First national symposium for dance and well-being. Toronto, Canada.

Publications

• Poncet, F. Cherrière, C., Beaudry, L., Fortin, S., Lemay M., (2024). Co-construction of a dance class adapted for adolescents with cerebral palsy. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 12, 1-21.
• Berthiaume, J., Cherriere, C., Ouellet, B., Éthier, L., Rushton, P.W.,  Lemay, M., Best, K.L. (2024) Wheelchair dance : Exploring a novel approach to enhance wheelchair skills, belongingness and inclusion among children with mobility limitations. Disabilities, 4(1), 212-227.
• Cherrière, C., Martel, M., Sarrasin, A., Ballaz, L, Tallet, J., Lemay, M. (2020). Benefits of a dance intervention on balance in adolescents with cerebral palsy. Physical and Occupational Therapy in Pediatrics, 40 (5), 518-533.
• Cherrière, C., Martel, M., Fortin, S., Raymond, M.J., Veilleux, L.N., D’Arcy, S., Lemay, M. (2020). An adapted dance program for children with Charcot-Marie-Tooth disease: An exploratory study. Journal of Bodywork and Movement Therapies, 24 (2), 85-91.
• Cherrière, C., Robert, M., Fung, K., Tremblay Racine, F., Tallet, J., Lemay, M. (2019). Is there benefits associated with dance for children and adults with a cerebral palsy? A scoping review. Disability & Rehabilitation, 11:1-8.
• Beaudoin, M., Lettre, J., Routhier, F., Archambault, P. Lemay, M., Gelinas, I. (2018). Long-term use of the JACO robotic arm : A case series. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 31:1-9.
• Shiller, D., Veilleux, L.,N., Marois, M., Ballaz, L., Lemay, M. (2017). Sensorimotor adaptation of whole-body postural control. Neuroscience, 356, p. 217-228.
• Robert T., M, Ballaz, L., Lemay, M. (2016). The effect of viewing a virtual environment through a head-mounted display on balance. Gait and Posture, 48, 261-266.
• Pouliot-Laforte, A., Veilleux, L.V., Rauch, F., Lemay, M. (2015). Physical activity in youth with Osteogenesis Imperfecta type I. Journal of musculoskeletal and neuronal interactions. 15(2):171-176.
• Ballaz, L., Robert, M., Parent, A., Prince, F., Lemay, M. (2014). Impaired Visually Guided Weight-shifting Ability in Children with Cerebral Palsy. Research in Developmental Disabilities, 35(9):1970-1977.