Chercheuse ou chercheur

Titres

• Professeure adjointe, Départements de psychopédagogie et counseling / psychiatrie, Université McGill
• Professeure associée, Département de neuropsychologie, Université du Québec à Montréal
• Chercheure, Institut de recherche du Centre universitaire de santé McGill
• Chercheure, CHU Sainte-Justine
• Chercheure principale, GRIP McGill

• Chercheure postdoctorale (IRSC), Centre de recherche Douglas
• Ph.D., Psy.D. Université du Québec à Montréal
• M.Ed. Psy. Université McGill
• B.A. Université McGill

Sommaire de carrière

Dre Montreuil est professeure adjointe aux Départements de psychopédagogie et counseling ainsi que de psychiatrie de l’Université McGill, chercheure au Centre de recherche du Centre Universitaire de Santé McGill ainsi qu'au Centre de recherche du CHU Sainte-Justine où sa recherche vise à identifier les facteurs de transmission intergénérationnelle de psychopathologie chez l’enfant et l’adolescent. Entre autres, ses recherches auront démontré l’importance de la régulation émotionnelle dans la socialisation adaptée des parents pour la promotion du développement optimal et du bien-être psychosocial de l’enfant. Cet intérêt aura mené à la création de l’intervention parentale “Parenting C.A.R.E.” qui est actuellement implantée dans divers milieux de la région. Son intérêt pour les déterminants de la transmission intergénérationnelle de la psychopathologie et de la socialisation parentale des émotions aura découlé un axe de recherche visant à faire la promotion de la régulation émotionnelle et de l’attachement en périnatalité. Dre Montreuil participe actuellement au développement d’un large programme de recherche basé au centre de recherche du CHU-SJ visant à valider une intervention prénatale incluant deux volets (c.-à-d. la régulation émotionnelle et l’attachement) découlant de son intervention parentale « Parenting C.A.R.E. »). De plus, dans l’optique d’optimiser le développement socioaffectif de l’enfant en contexte scolaire, son groupe aura publié en 2017 un programme de prévention intitulé “Healthy Minds, Healthy Schools”. Cette intervention en milieu scolaire visant à la promotion du succès académique et du bien-être psychologique des enfants et adolescents. Elle est psychologue, psychothérapeute membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (accréditation Academy of Cognitive Therapy et l’Association canadienne des thérapies cognitives et comportementales) ayant exercé en milieu hospitalier depuis près de 8 ans et en bureau privé auprès d’une clientèle enfance, adolescente et adulte. En pratique privée, elle dispense une intervention d’approche TCC (thérapie cognitive¬‐comportementale) en individuel et en groupe. Dre Montreuil est détentrice de nombreuses bourses de recherche des Instituts de Recherche en Santé du Canada (IRSC), du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH), des Fonds de recherche du Québec (FRQNT, FRQSC) ainsi que de diverses autres subventions de recherche supportant ces projets de recherche.  

Prix et distinctions

• Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) - Projet Scheme 2019-2023
• Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies (FRQNT) 2018-2020
• Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) 2017-2020
• Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC) 2016-2018
• Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) - Subvention de fonctionnement 2014-2019
• The Top 150 Leading Canadians for Mental Health - Centre for Addiction and Mental Health (CAMH)  2017
• McGill Rising Stars of Research - Social Sciences and Humanities Outstanding Distinction  2017; 2018
• Emerging Scholar Award - The Learner Network 2017
• "Innovation Sponsorship"  Lundbeck Canada  2015

Publications

1. *Cabecinha-Alati, S., *O’Hara, G., *Kennedy, H., & Montreuil, T. (2019). Parental Emotion Socialization and Adult Outcomes: The Relationships Between Parental Supportiveness, Emotion Regulation, and Trait Anxiety. J Adult Dev. doi:10.1007/s10804-019-09340-1
2. Montreuil, T. (2019). Online Risk Interventions: Implications of Theory of Mind and Other Considerations. Child and Adolescent Exposure to Online Risks.
3. *Marchica, L., Mills, D.J., Derevensky, J., & Montreuil, T. (2019). The role of emotion regulation in video gaming and gambling disorder: A systematic review. Canadian Journal of Addiction, 10(4), 19-29. doi: 10.1097/CXA.0000000000000070
4. Montreuil, T. (2019). Bien-Être Psychologique, Bien-Être Scolaire : Résultats Préliminaires D’un Programme De Prévention Auprès D’enfants En Milieu Scolaire. Revue Québécoise de Psychologie – Special Issue.
5. *O’Hara, G., & Montreuil, T. (2019). Associations between Student Achievement and Perceptions of Small Group Learning. Int J Edu Sci, 25(1-3): 1-7. DOI: 10.31901/24566322.2019/25.1-3.1079
6. *Marchica, L., Mills, D., Montreuil, T., Keough, M., & Derevensky, J. (2019). Emotion
7. *Cabecinha-Alati, S., *Malikin, H., & Montreuil, T. (accepted). Emotion Regulation and Personality as Predictors of Mothers’ Emotion Socialization Practices. Family Relations.
8. Montreuil, T. (accepted). Transmission intergénérationnelle de problèmes en santé mentale et implication des efforts préventifs entourant la parentalité et la périnatalité. In Parentalité et problèmes de santé mentale. Presse de l’Université du Québec.
9. Montreuil, T. (accepted). Meilleures pratiques en intervention systémique pour le trouble dépressif. In Cahier du savoir. L’Ordre des Psychologues du Québec.
10. Regulation in Emerging Adult Gamblers and its Mediating Role with Depressive Symptomology. Journal of Affective Disorders. 258(N/A): 74-82.