Chercheur principal
Pr Guillaume Dumas
Objectif
Pop’Balloons est un jeu vidéo sérieux créé pour mesurer et suivre l’évolution de compétences liées au mouvement et à la cognition. En utilisant le jeu sérieux, nous allons comparer des informations importantes issues d’enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre autistiques (TSA) et d’autres qui ne le sont pas. D’abord, nous utiliserons ces informations pour vérifier si Pop’Balloons peut être utilisé comme outil de diagnostic de TSA. Ensuite, nous allons vérifier si Pop’Balloons peut être un bon outil permettant le suivi clinique de l’autisme. Utiliser un jeu sérieux comme Pop’Balloons pourrait rendre la prise en charge pour les personnes autistes plus amusante et personnalisée.
Qui peut participer?
Enfants, adolescentes et adolescents (10‑17 ans) ayant ou non un diagnostic d’autisme. Français ou anglais couramment parlé.
Qui ne peut pas participer?
Toute condition empêchant l’utilisation d’un casque de réalité mixte (cécité, strabisme ou dysfonctionnement des muscles oculaires, paralysie des membres supérieurs et/ou inférieurs, épilepsie, migraine, et vertige).
Comment se déroulera l'étude?
La participation à l’étude se déroule lors d’une visite au laboratoire du CHU Sainte‑Justine pour une séance unique. À l’arrivée, l’équipe présente en détail le formulaire d’information et de consentement et explique toutes les tâches prévues. Lorsque vous et votre enfant confirmez bien comprendre l’ensemble du projet, le formulaire est signé et la session peut commencer.
Avant de jouer, les jeunes participantes et participants complètent une série de tests cliniques. Ensuite, ils ou elles portent un casque de réalité mixte (HoloLens 2) pour jouer au jeu Pop’Balloons. Le jeu débute par un tutoriel expliquant les consignes, ils passent par plusieurs niveaux du mode moteur et du mode cognitif. Pendant la partie, le parent demeure dans la salle et remplit les questionnaires prévus.
À la fin de la session de jeu, l’enfant répond à un court questionnaire portant sur son expérience, son appréciation et la facilité d’utilisation du jeu.
Selon le groupe auquel appartient l’enfant, l’équipe peut consulter le dossier médical afin de récupérer les résultats de tests et de questionnaires déjà réalisés.
Pour les enfants ayant un diagnostic de TSA, les dossiers seront consultés pour obtenir les résultats pertinents recueillis lors du processus diagnostique.
Pour les enfants sans TSA, les dossiers ne seront consultés que si les parents confirment que certains tests requis ont déjà été effectués.
Dans tous les cas, si certains résultats nécessaires à l’étude ne figurent pas au dossier médical, les tests ou questionnaires manquants seront administrés lors de la visite.
Pourquoi participer?
Vous ne retirerez aucun avantage direct en participant à cette recherche. Nous espérons que les connaissances acquises grâce à ce projet de recherche seront utiles dans le futur aux jeunes ayant des troubles du développement. Afin de nourrir votre curiosité scientifique et d’enrichir votre expérience, les participant·es intéressé·es pourront, à la fin de l’activité, visiter notre laboratoire. Cette visite leur offrira un aperçu des projets en cours ainsi que des outils et méthodes utilisés dans nos recherches.
Inconvénients et risques
Votre participation à cette étude ne comporte pas de risques majeurs. Les seuls potentiels inconvénients que le participant pourrait rencontrer sont ceux liés à l’utilisation de la réalité mixte, tels que de légères sensations comparables à un mal des transports ou encore une gêne mineure liée au port des lunettes. La participante ou le participant peut cesser de participer à tout moment, sans conséquence, si cela devient trop inconfortable.
Membres de l'équipe
- Mariem Hafsia
- Maya Behlouli
- Rémy Ramadour
- Guillaume Dumas
Partenaire
Mila - Institut québécois d’intelligence artificielle
Coordonnées de la personne-ressource
Mariem Hafsia
mariem.hafsia.hsj@ssss.gouv.qc.ca
Pour participer
Écrivez-nous :
- mariem.hafsia.hsj@ssss.gouv.qc.ca
- maya.behlouli@umontreal.ca
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